Meer sturing, resultaat blijft uit
De afgelopen jaren kreeg het onderwijs te maken met een groeiend aantal verantwoordingsverplichtingen, kwaliteitskaders, subsidieregelingen en vormen van toezicht. Maar Verus ziet dat deze stapeling van instrumenten niet vanzelf leidt tot beter onderwijs.
Terwijl de overheid steeds meer probeert te sturen, staan bijvoorbeeld de resultaten voor taal en rekenen nog steeds onder druk. De extra aandacht voor controle en verantwoording heeft niet geleid tot de kwaliteitsverbetering waarop werd gehoopt.
Verus ziet daarnaast dat steeds meer tijd gaat naar verantwoording, afstemming en naleving van regels. Tijd die niet besteed kan worden aan de ontwikkeling van onderwijs, de ondersteuning van schoolleiders of het versterken van teams. Wat begint als een nieuw beleidsinstrument of verantwoordingskader, werkt uiteindelijk door tot in de school en de klas.
Geen productieproces
Volgens Verus raakt daardoor een fundamentele vraag op de achtergrond: wat verwachten we eigenlijk van onderwijs?
Het debat gaat vaak over instrumenten: scherper toezicht, gerichte bekostiging of nieuwe interventies. Maar onderwijs is geen productieproces waarbij de juiste maatregel automatisch het gewenste resultaat oplevert. Scholen zijn gemeenschappen waar kinderen en jongeren kennis opdoen, leren samenleven en verantwoordelijkheid leren dragen.
Goed onderwijs gaat daarom over meer dan meetbare opbrengsten alleen. Het vraagt ruimte voor professionele afwegingen en voor scholen die vanuit hun eigen context, identiteit en visie invulling geven aan hun opdracht.
Oproep aan OCW
Verus roept de politiek daarom op om niet automatisch opnieuw naar sturingsinstrumenten te grijpen. Maak eerst een pas op de plaats en voer het gesprek over de bedoeling van onderwijs. Wat verwachten we van scholen? Welke opdracht geven we het onderwijs mee? welke ruimte hebben professionals nodig om die opdracht waar te maken? En hoe moet het toezicht er vervolgens uitzien? Verus is graag bereid om vanuit zijn visie op geïnspireerd goed onderwijs een opbouwende bijdrage te leveren aan dit gesprek.
Samen besturen
Deze pagina is onderdeel van ons domein Samen besturen. Verus wil randvoorwaarden scheppen voor geïnspireerd goed onderwijs. Dat doen we door betrokken te zijn bij elkaar en samen te verbinden als gemeenschap, met begrip voor de positie van leden die in hun eigen leergemeenschap functioneren. Bestuurlijke vraagstukken lossen we samen op, met hulp van collega-bestuurders of een adviseur.
