Moties mentaal welzijn geven vervolg aan advies Onderwijsraad

Een motie van Don Ceder (ChristenUnie), samen met Marjolein Moorman (PRO), Diederik Boomsma (JA21) en Etkin Armut (CDA), verzoekt de regering om de Kamer vóór het zomerreces van 2027 te informeren hoe de analyse van de Onderwijsraad wordt betrokken bij het beleid. Daarbij moet expliciet aandacht zijn voor beleid, zorgstructuren, monitoring en toezicht. Ook vraagt de motie te voorkomen dat deze inrichting onbedoeld leidt tot een verdere nadruk op een individueel-diagnostische benadering.

Een tweede motie van dezelfde indieners vraagt de regering om bij sector- en profielorganisaties te inventariseren welke initiatieven bestaan om de onderwijseigen bijdrage aan het welzijn van jongeren te versterken en welke knelpunten daarbij worden ervaren. Daarbij worden onder meer geestelijke verzorging op scholen en levensbeschouwing of godsdienst binnen het curriculum genoemd.

Ook dienden Diederik Boomsma en Don Ceder een motie in die vraagt in kaart te brengen hoe prikkels in regelgeving en bekostiging kunnen worden verminderd die aanzetten tot een bovenmatige nadruk op individuele diagnoses, medicalisering en zorgarrangementen.

Een vergelijkbare lijn is zichtbaar in een motie van Annette Raijer en Rachel van Meetelen (beiden PVV). Zij vragen de regering te voorkomen dat normale emoties en tegenslagen onnodig worden gemedicaliseerd. Daarnaast pleiten zij ervoor scholen geen extra zorgtaken op te leggen en prioriteit te geven aan goed onderwijs, basisvaardigheden en een veilige schoolomgeving. Tot slot wil Etkin Armut (opnieuw samen met Diederik Boomsma en Don Ceder) dat de regering met jongerenorganisaties in gesprek gaat over het borgen van een sociale school- en onderwijscultuur in tijden van toenemende digitalisering.

Verus ziet in de moties een belangrijke bevestiging van een ontwikkeling die steeds nadrukkelijker zichtbaar wordt: de aandacht verschuift van de vraag welke zorg jongeren nodig hebben naar de vraag hoe onderwijs kan bijdragen aan hun welzijn, veerkracht en verbondenheid.

De moties onderstrepen dat welzijn niet alleen ontstaat in zorgstructuren, maar ook in de dagelijkse onderwijspraktijk: in betekenisvolle relaties, een veilige schoolcultuur en ruimte voor persoonsvorming. Verus roept het kabinet op deze lijn nu ook daadwerkelijk te vertalen naar beleid. Daarmee wordt niet alleen het welzijn van leerlingen versterkt, maar ook de kern van het onderwijs: kinderen en jongeren helpen zich te ontwikkelen en hun weg te vinden in de wereld.

Wist je dat Verus zich breder inzet voor een beter mentaal welzijn van onze jongeren? We zien dat de mentale druk op deze groep toeneemt, mede door sociale media, prestatiedruk en maatschappelijke ontwikkelingen.

Op het Onderwijsfestival Mentaal Welzijn op 18 november brengen weexperts en onderwijsprofessionals samen om te onderzoeken wat dit van het onderwijs vraagt. Samen zoeken we naar een koers die verder kijkt dan cijfers en ruimte maakt voor groei, ontwikkeling en persoonsvorming. Ontdek hoe jouw school een plek kan zijn waar jongeren leren, vallen én weer opstaan.